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为何有的“独孩”反对生“二胎”?免疫性不孕
来源:http://www.nxljt.cn  日期:2019-05-02

  近日,一位怀上二胎的母亲,在13岁大女儿的以死相逼下,不得不含泪到医院终止了妊娠。

  为何有的“独孩”会反对生“二胎”?专家认为这缘于他们在第一反抗期时,被过分溺爱,其反抗的张力受到了抑制,没有成长为“安全型依恋的独立的孩子”。那应如何对待“独孩反二胎”?妈妈的终止妊娠,会不会对独孩造成新的伤害?

  采访专家:南京市心理危机干预中心主任 张纯博士

  1 60%的独生子女反对二胎

  个案1:上初三的13岁的雯雯自从得知妈妈怀孕,就常说如果生弟弟妹妹,就跳楼。随着妈妈怀孕时间越来越久,她的脾气越来越大,经常在家里乱扔东西,还威胁父母,要逃学、要拒绝参加中考、要离家出走。最近一个月又常常吵着要自杀,折腾到半夜也不肯睡。1周前,妈妈在雯雯房间里发现刀片,并发现雯雯手臂上有几条清晰的刀痕。意识到情况严重,与雯雯谈心,但女儿态度强硬,一直坚持,只要生二胎,她就自杀。妈妈只好含泪到医院终止了妊娠。

  一项小规模的社会调查发现,家里的独孩不同意生老二的,约占60%。

  为何“独孩”大都会反对生“二胎”?

  2 “人之初”对其他孩子有敌意

  个案2:4岁的晨晨听妈妈说要再给她生个小妹妹或小弟弟后,她为这个还不存在的孩子哭了好几天,最后妈妈写了保证书:“不管怎样都只喜欢晨晨一个人”,她才露出了笑脸。

  英国儿童行为心理学家的研究显示:即便1岁孩子,也会对家里出现的其它孩子产生敌意。

  美国心理学专家曾对100名6个月婴儿进行研究,发现他们在母亲关注其他婴儿或给洋娃娃喂奶时,都会表现出愤怒、不安等情绪。

  为何会如此?

  弗洛伊德解释:婴儿出生,从母体中分离,是人类所体验到的最大的焦虑,这是一种生存的焦虑。人在出生时毫无防备与独立能力,他的安全依赖于母亲或相应的人,如果失去了爱,感到了威胁,就会产生焦虑。

  雯雯在获知母亲怀上二胎后的焦虑,就是这种“生存焦虑”。

  但为什么仍有40%的“独孩”没有如此的生存焦虑?

  3 过分依赖父母的孩子长大仍“排他”

  心理学研究发现,对待父母继续生育的问题,独立的孩子比较容易接受,而过分依赖父母的孩子很难接受。

  心理学者将儿童对父母的依恋类型,分为安全型依恋和非安全型依恋。

  其中,安全型依恋的,是独立的孩子,其自我认同价值高,并认为他人值得信赖,在人际交往中较为自信。

  非安全型依恋的,是“过分依赖父母”的孩子,因其过于依赖,怕失去,潜意识里对父母的爱的持久性不信任。

  研究者还发现,非安全型依恋的儿童,在父母更多关注哥哥姐姐时往往会表现出更多的嫉妒,并很少在父母离开时关爱弟弟妹妹。

  如此看来,雯雯是位“过分依赖父母”的“非安全型依恋”的孩子。

  为什么有的孩子成长起来了,有的依旧像婴儿般地“过分依赖父母”,如雯雯?

  原因是,他们错过了第一反抗期的成长机会。

  4 2-4岁是形成孩子“独立人格”的关键期

  孩子的独立欲求,一般在两三岁之际发生,到三四岁达到高峰。

  其自我意识的发展,经历了从“生理自我”到“社会自我”,再到“心理自我”的过程。

  孩子在学习走路的过程中,“自我”从能控制自己的身体中,得到了初步的认证,“生理自我”即发展起来了。

  他想自己吃饭,想自己跑着玩,想样样事情争着自己来,不愿接受成人的帮助。孩子这样做,就是通过“自己”来认知世界,并获得最自然的成长力量。

  这时,家长还停留在婴儿阶段的照顾方式,这样,一个是“我要做”,一个是“我替你做”,就产生了强烈的矛盾,而孩子会在不断地和家长逆反的“我要做”的过程中,不断地获得“我”的真实存在。

  但是,如果过分地保护,如,怕孩子吃不饱,不让他自己吃,老是喂;孩子要玩泥巴,怕脏不让他玩等。而孩子是在玩耍中让“自发性”得到成长的。

  如此,就会让一个人在幼年迷失自我,而一个缺少自我存在感的孩子,往往会形成依赖性人格,丧失安全感的心理。

  5 “游戏”是幼儿社会化的主要方式

  3岁起,儿童进入了“社会自我”发展的关键期。

  这时的儿童喜欢和伙伴一起玩,同伴交往,有利儿童“自我概念”的形成。

  但是,现在的儿童一般都为独生子女,在家中没有伙伴,没有兄弟姐妹,又是单元房居住,缺少和邻居、街道小朋友交往的机会。

  “游戏”是幼儿社会化的主要方式。在游戏中,儿童能产生相互体贴、尊重,互帮互助的责任感,及社会交往能力。

  但是,现在的孩子学技能、打网游,而传统的小朋友之间的游戏的机会太少了。

  “心理自我”呢?

  幼儿的自主意识具有两面性,既可以发展成独立、自主、自尊、自信等良好的心理品质;若引导不当,也可能使孩子“自我中心”膨胀,形成任性、霸道等不良心理品质。

  6 有“成人感”的孩子要求有决策权

  个案1中的雯雯反二胎的情绪,是强硬和激烈的,为何会如此?

  雯雯的反应激烈,和她进入了第二反抗期有关。

  孩子上初中后,生理发育速度很快,使其有了强烈的成人感,而“成人感”的形成,让他们要求具有和大人相当的社会地位和决策权力,反抗在家里的从属地位,更反对家长权威式的干涉。

  雯雯是在妈妈怀上二胎后才得知的,家里“生二胎”那么重要的事情,一开始都不和她说,即使她不反对有个弟弟妹妹,就是这样重大的决策不和她商量,就足以让她生气。

  而且,为何有的“独孩”反对生“二胎”?免疫性不孕这期间的孩子,由于生理快速发展而造成的对身心发展现状的不适应和不平衡,常常会让他们处在焦虑的情绪中,遇到不满和不平之事,容易出现突发式的情绪失控。而这时“反抗”的主要表现形式,就是态度强硬的硬抵抗。

  再则,心理学研究发现,如果孩子在第一反抗期时的反抗张力不够,第二反抗期的反抗张力就会更强。

  7 对待“逆反”孩子“先情绪后情感”

  个案1中的妈妈听雯雯的话,终止了妊娠,这对雯雯会不会有新的伤害?

  初中的孩子受思维发展水平的局限,其观念具有幼稚性,表现出主观、偏激、绝对性。

  这时的情绪特征,是情绪表现比较强烈,起伏大,急躁,常常不能深思熟虑,沉稳地处理问题。有时激情胜于理智,以情绪来代替理智的思考。

  也就是说,雯雯此时的“坚决反对二胎”,是情绪化的,而非理智性的。

  但是,当孩子成熟起来后,对自己当年的“决策”,肯定会有新的理智的反思。如果那时,她想到,一个即将来临的生命,被自己粗暴地给扼杀了,她会有怎样的心灵震动?当她自己怀孕的时候,她会有怎样的心灵震动?

  那对处在第二反抗期的孩子的强烈主张,应如何对待?

  心理学专家的方法是:“先情绪,后情感”。在其情绪稳定前,做什么“思想工作”都是徒劳的,因为人在焦虑的状态,思维通道狭窄,什么都听不进去。唯有先稳定其情绪,然后再晓之以理,动之以情!本版采写:李兰陵